你想分享很多有趣的科學知識嗎？
你可能是自然組高中生、念自然科學相關科系的大學生、研究生，總是想告訴大家科學有多好玩，卻發現別人都聽不懂自己在說什麼QQ
科學知識這麼複雜又難懂，怎樣才能用淺顯文字好好傳播、讓讚數多多呢？《2019 泛知識節》邀請到慈濟大學生命科學系，江湖上人稱「細菌人」的陳俊堯教授，來聊聊寫科學故事的三大心法，講個「非專業人士願意聽的科學故事」。
從前從前，與科普文的初相見
科普文章這麼難寫，怎麼有傻瓜要做這種事？根據陳俊堯的觀察，總結了以下幾種接觸科普文的起點：
1. 老闆交代的任務：「阿就單位要做科普推廣，長官想要發新聞稿，打知名度，所以被要求的。」（無奈貌）
2. 想分享所學：聽到有趣好玩的新知，想把所學跟別人分享。「我覺得這東西太棒了，我想要全世界的人都知道！」
3. 做筆記反思自爽：還有一種人，是為了做筆記反思用的。像是創部落格來記錄自己的學習筆記，除了怕十年後的自己忘記之外，也為了「逼迫自己搞懂」。當真的自己思考、重組過後，才是真的懂了，也才有辦法講一個完整的故事給別人聽。「我寫東西是為了讓自己更懂，你們看不看跟我沒有關係！」
「因此，我們得證，大學生、研究生都應該交科普文當各科作業，
占百分之五十不然就全部當掉！」（陳俊堯，2019）
好了各位，沒交科普文的就當掉喔！圖／Pixabay
什麼科學故事才吸眼球？把握說故事的 4C 原則！
不管你是被老闆推下坑，或是想告訴全天下你的新發現，還是為了反芻筆記寫爽的，要怎麼寫吸引人的科學故事呢？請參照寫故事的 4C 原則：
- Causality（因果關係）
- Conflict（衝突）
- Complication（複雜難題）
- Character （主角）
仔細想想，一篇科學研究論文就包含其中三個奧義：有清楚的因果關係，有要解決的研究問題（故事中的「衝突點」），也有研究意料之外的發展（複雜難題）。
「你看，研究論文裡，好故事的條件四項有三項都符合！你不覺得這就是天生最好的素材可以讓你練習寫科普文嗎！」陳俊堯老師眼睛閃閃發亮地說。可是，研究論文中有一大堆專有名詞，一個研究裡面又有好多複雜概念，該怎麼起筆才好呢？
今天就要來公開科普寫作的三大秘辛：話不能省、料不能多、深埋爆點。
話不能省：訓練有素的科學家們，請多講點廢話
陳俊堯分享，科學家過去的科學訓練總是要求「精簡」，但是寫科普文時，是要寫給非專業人士看的，為了預防讀者腦子轉不過來，勢必要把事情解釋清楚。「任何別人可能會不知道的背景科學知識都要講清楚。不要只講重點、不要只講結論，過程描述清楚，那才是吸引人的地方。」陳俊堯說。
除了避免過於精簡，科學家更要避免掉進「專有名詞的詛咒」。進行科學寫作時，留下和科學故事最相關的專有名詞，把它還原成一般人的語言，好好解釋，至於不重要的名詞，就跳過它吧！
舉例來說，如果你想說：「Bacteroides thetaiotaomicron 屬於腸道裡的優勢菌群，可在大腸分解食物裡的多醣，如纖維素。」
不如改成：「Bacteroides thetaiotaomicron 是我們腸子裡最多的細菌，我們先叫它 Bt 菌。我們吃的菜裡有不能被消化的纖維。Bt 菌本事高強，可以吃這些纖維長大。」
當專有名詞被轉換之後，讀者認知上的負擔就減少了！如果能再跟生活結合：「纖維就是你昨天吃的那個菜裡面，咬不爛的東西。」那讀者對於科學新知的恐懼感就會下降。
別用專有名詞，把困難概念簡單說。圖／flickr
同樣的，我們也可以「善用比喻」來消滅專有名詞。舉例來說：「運用次世代 DNA 定序技術對土壤樣本進行大量平行定序。」就可以用「幫泥土裡的細菌點名」來類比。
最後，陳俊堯在批改科學家文稿的過程中發現：科學家們看了很多研究論文，寫出來的文章就容易變成「英文文法的中文」。因此寫科普文章時，切記不要被英文綁架了，不要倒裝、不要雙重否定、砍掉贅字！
料不能多：太多想講的重點，讀者會拉肚子的！
雖說寫科普文章時，話不能省、廢話多說一些，但一定要記得「料不能多」，別給讀者太多硬科學知識，若是用知識淹死讀者，可是會嚇跑人的！萬一想說的重點一集講不完，還可以有續集嘛～
為了讓一集科學故事的知識份量剛剛好，陳俊堯建議科學家使用「派大星揮一拳結構」：「試試看每個故事只上三道菜，也就是破題之後只講三件事情。第一和第二件事是為了鋪陳第三個重點，資訊量不用太多；第三個才是超級無敵大重點，要仔細、認真講！」
想要文章精簡有趣？試試「派大星貓一拳」結構吧！圖／講者ppt
另外，包裝「料1、料2、料3」的破題跟收尾要怎麼寫呢？陳俊堯說：「破題是把讀者從人間拐進來」也就是先聊生活上的例子，讓讀者知道接下來要講的科學知識跟他們的生活有什麼關係。收尾也要記得把讀者送回人間，就算真的跟生活很無關，不管怎麼樣一定都要牽拖到，讓讀者感覺到回到人間。
而若要將讀者送回人間，可別忘記來點「調味」、加一點人的味道，試著放入能夠引起讀者情緒的內容，像是自己的生活經驗。「有人味的科普文章，人家才會想讀！」
深埋爆點：把驚奇埋在最後引爆
我們說，每個故事只上三道菜，第一和第二道菜，是為了第三道料理的出現。也就是說，寫科普文章時，要慢慢引導大家去嚐嚐第三道菜──就是你深埋在最後的爆點！
那要怎麼做呢？陳俊堯說，「讀者是被拉著走的，他唯一接受到的訊息是你給的文字。請用文字去引導讀者，先把問號塞進讀者腦袋裡，讓讀者在心中產生疑問，最後再把謎底揭曉！」
另外，科普寫作也可以耍點小心機！為了要抓住讀者的注意力，也可以在文章前段刻意誤導讀者，給讀者很多歪掉的資訊，文末再拉回來解釋到底正確答案是什麼，將正解深埋在最後引爆。
在文章最後請 set 一個爆、點 (boom!) 圖／giphy
教練，我想寫科普文！別急，熟悉主題、設定觀眾再開始
「話不能省、料不能多、深埋爆點」，領會科普寫作的三大秘訣之後，今天回家就可以動筆開寫科普文啦！不過在打開 Word 檔之前，陳俊堯老師還有幾點想提醒大家。
首先，在動筆之前，請先設定對象，想想「你想對誰講故事？」是高中自然組學生、國中生、還是小學五年級的小朋友？
設定好觀眾群之後，記得針對讀者們的知識背景來調整用字，用他們懂的、覺得有興趣的梗來舉例或比喻。萬一忘了針對讀者群調整用字，讀者可能會覺得：「會用這個字一定是老人家，我才不要看這個東西！」因此動筆之前，試著想想自己想要吸引怎樣的人來看文章，寫作的時候，時時把這群人的形象放在心裡。
再者，寫特定主題的科普文章之前，必須確定自己已經完全搞懂這個主題。「就像各大內容農場或媒體翻譯的科學報導，在對該主題一知半解的情況下，可能會寫出很奇怪的東西。」
如果你都已經準備好了，那就快接受陳俊堯的推坑吧：「今天回家就可以把一篇研究論文寫成 1000 字上下的科普文了！」
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